En el curso 2014 -15 se aplica por primera vez a nivel nacional el examen de evaluación individualizada de tercero de primaria, en  Aragón ya se realiza un examen de diagnóstico en el cuarto curso de Primaria desde la pasada legislatura, de forma que la principal novedad está en que se adelanta un curso (ahora lo harán los niños de 8 y 9 años).

La evaluación se realizará en los colegios, previsiblemente en el mes de mayo, y durará al menos dos días.

Con el objetivo de ofrecer información y orientación a la comunidad educativa, el Ministerio de Educación ha preparado un modelo de pruebas completas para esta evaluación que incluye competencias lingüística y matemática, siguiendo los bloques de contenidos del 1º ciclo de primaria.

En comunicación lingüística se valora:

• La adquisición y desarrollo del proceso de lectoescritura: comprensión lectora, exactitud lectora y velocidad lectora.
• Usos y formas de la comunicación oral: expresión oral y comprensión oral.
• Usos y formas de la comunicación escrita: caligrafía, ortografía, composición escrita y comprender textos escritos.
• Análisis y reflexión sobre la propia lengua: la oración, la palabra y las clases de palabras.

En competencia matemática se plantean ejercicios para desarrollar y aplicar el razonamiento matemático con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas. El contenido se ha organizado en cuatro grandes bloques:

• Números
• Medida
• Geometría
• Incertidumbre y datos

A estas pruebas se sumará un cuestionario de contexto, que harán tanto los alumnos como los profesores y la dirección del centro. La DGA también debe decidir si envía ese test a las familias (el documento marco deja esta opción en manos de las comunidades). El objetivo, según el Ministerio, es ver cómo influye la situación socioeconómica y cultural del alumno y de los centros en la adquisición de las competencias.

Los resultados obtenidos en sus pruebas de competencias servirán como un elemento añadido a otros indicadores de la actividad educativa para analizar el rendimiento y plantearse, en su caso, actuaciones que permitan mejorar el nivel de adquisición de las mencionadas competencias.

Más información:

Tipos de pruebas 

Ejemplos de pruebas interactivas para practicar.