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COMPRENSIÓN VS. REDACCIÓN

comprension y redaccionLa importancia de la comprensión lectora está clara. Sabemos que tenemos que entender los mensajes que nos vamos a encontrar en nuestro día a día, pero ¿y si somos nosotros los que tenemos que crear esos mensajes? En esas situaciones ya no está tan clara la importancia de una buena redacción. En este punto entramos en un debate debido en parte a la “ayuda” de las nuevas tecnologías.

Antes nos mandaban hacer muchas redacciones en el colegio, y aunque no nos gustara, ahora podemos ver que nuestra facilidad a la hora de crear cualquier tipo de texto es mayor. Ahora, con la ayuda del ordenador, podemos copiar y pegar algo ya escrito por otro incluso sin pensar en la ortografía puesto que el propio procesador de texto tiene una herramienta que nos lo corrige.

Cuando aparecieron los sms había que abreviar para poner todo lo que queríamos en 160 caracteres y así ahorrarnos un segundo sms por el que nos cobraban. Ahora que han surgido otros métodos de comunicación, por ejemplo whatsapp, en los que no hay límite de caracteres, pero seguimos abreviando y escribiendo información no cohesionada, lo que hace que muchas veces la gente dude de cómo se escribe una palabra ya que la ha visto mal escrita la mayoría de las veces.

Los problemas vienen cuando en el instituto hay que analizar textos; conocemos muy bien las características de cada uno de los tipos, pero ¿sabemos plasmarlas en un texto creado por nosotros? La respuesta mayoritaria sería que no.

Desde aquí invitamos a una reflexión y a que no dejéis de escribir ya que también es una forma de estudiar (no hay que olvidar que tanto en las pruebas de selectividad como en las de acceso a ciclos formativos vamos a encontrar ejercicios en los que hay que redactar, ya que se valora tanto el “contenido” como el “continente” o lo que es lo mismo, el propio texto en sí). Si menospreciamos la importancia de la redacción pueden venir los problemas, tanto a nivel académico como personal, por ejemplo a la hora de solicitar un trabajo o un préstamo.

Para más información en base a la opinión de conocidos expertos en la materia, podemos consultar el siguiente enlace: http://kalathos.metro.inter.edu/kalathos_mag/publications/archivo1_vol2_no1.pdf

 

¿COMPRENDEMOS REALMENTE LO QUE LEEMOS?

En la actualidad estamos inmersos en una sociedad en la que la información es fundamental; continuamente tenemos que leer mensajes (ya sea en la prensa, las instrucciones de cualquier aparato, o una simple nota en la nevera…).

comprension lectora

Pero, ¿entendemos realmente lo que leemos? Porque no es tan fácil. La diferencia está en que el receptor (el lector en estos casos) no simplemente es el que lee el mensaje, sino que lo tiene que descodificar; ahí es donde entran los mecanismos mentales. La misma diferencia (principalmente la atención que ponemos) encontramos entre oír y escuchar, aunque para muchos estas dos palabras son sinónimas.

Por eso, para comprender bien un texto hay que leerlo con atención, pensando en qué nos querrá decir el autor. Y este suele ser el principal problema de los alumnos de primaria, que no prestan atención a los textos o los leen rápido para acabar antes los deberes.

Cuando los padres noten que su hijo/a no entiende preguntas sobre un texto, no sabe dónde tiene que buscar la información que se le pide o mezcla hechos/personajes/conceptos que aparecen en el texto, puede que el niño tenga problemas en la comprensión de los textos.

Tanto los padres como los profesionales que rodean al alumno, debemos estar al tanto, ya que si la falta de comprensión persiste, puede que nos encontremos ante un problema que habrá que tratar antes de que dificulte el correcto desarrollo académico posterior del alumno; porque hay que tener en cuenta que los textos son fundamentales, tanto para la asignatura de lengua como para el día a día, y es necesario comprenderlos para poder redactarlos en condiciones.

Para comprobar si nuestros hijos, alumnos de primaria, comprenden bien lo que leen y así ahorrarnos sustos en el futuro, podemos ponerlos a prueba con una serie de preguntas sobre unos cuentos cortos que encontraremos en este enlace: colegioconsolaciondebenicarlo.blogspot.com.es/2014/01/entendemos-lo-que-leemos.html